협력교수2 [통합교육] 협력교수(평행교수, 대안교수, 팀티칭) 1. 평행교수 평행교수란 두명의 교사가 함께 수업을 계획한 후 학생을 두 집단으로 나누어 각 집단을 맡아서 지도하는 방법으로 같은 내용을 집단으로 나눠서 지도해야 할 경우 효과적인 방법이다. 평행교수의 장점은 같은 내용을 두 번 배우기 때문에 효과적인 복습이 될 수 있고 학생의 반응을 높일 수 있다. 단점은 집단간 경쟁을 유발할 가능성이 크고 활동에 대해 교사의 설명 수준, 난이도, 수업진형 속도가 다를 수 있다. 그렇기 때문에 교사는 수업의 세세한 부분까지 계획하고 조율하는 것이 좋다. 2. 대안교수 대안교수란 학급을 대집단과 소집단으로 나누어 한 명의 교사는 대집단을 지도하고 다른 한 명의 교사는 소집단에서 심화, 보충 학습을 하는 방법으로서 일부 소집단에 집중적인 교수가 필요할 때 사용하면 좋은 방.. 2016. 10. 29. [통합교육] 협력교수(교수 지원 모형, 스테이션 교수) 1. 교수 지원 모형 교수 지원 모형이란 한 교사가 전체 교수를 맡고 다른 교사는 학생들 사이를 순회하며 지원이 필요한 학생에게 개별적으로 지도하는 방법으로 쉽게 말해 한 교사는 전체 학생, 다른 교사는 개별 학생을 맡아서 가르치는 방법이다. 교수 지원 모형의 장점은 수업 내용에 따라 교사의 역할을 교체하기 때문에 전문성을 발휘할 수 있고 협력교사가 아동의 문제행동이나 학습에 대해 개별적 지원을 해줌으로써 전체 교수 담당자가 전체 수업에 더욱 집중이 가능하다는 것이다. 하지만 단점으로는 주교사와 보조교사의 역할을 나누기 때문에 진정한 협력교수가 아니고 만약 특수교사가 보조교사의 역할을 계속하게 되면 장애학생이나 개별지원을 받는 학생에게 낙인을 찍을 수 있다는 것이다. 이를 방지하기 위해 주교사와 보조교사.. 2016. 10. 29. 이전 1 다음